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通常是由于遗传及其他因素的影响，而使智力发展迟缓。有的是由于难产窒息缺氧所致，还有的是由于脑部疾患，以致视觉、听觉有缺陷或肢体动作障碍等，妨碍学习而影响到智力发展。
教育智力低能儿不同于一般正常儿，它是一种特殊教育，也可说是补偿教育，需要对孩子有爱心、耐心、恒心、坚持不懈地去反复多次的教育，每次教的分量不可过多，要循序渐进一步一步教。
当孩子稍有微小的进步时要给予赞扬，多鼓励，使他不断地克服一个又一个的学习困难。
只有正确地对待智力低能儿，认为他和同龄正常儿一样能通过教育训练提高智力，这样才能取得良好的效果。智力低能儿毕竟是一个人，他应该有人的价值，人的尊严和人应当享受的权利。
智力与肢体训练教具箱包括训练器材：含便于携带的活动器材箱一个，尺寸为48cm*38cm*25cm，含认知卡片、彩纸、木制玩具、画笔、多米诺卡牌等二十余种游戏道具。训练指导手册1本，包括各个课程主题下活动的相应游戏目的、游戏道具、游戏规则、注意事项等内容的详细介绍，具有针对性、指导性、教育性，内容详细完整。适用于智力或肢体缺陷儿童或在学习和生活中存在有残障、自卑自弃、弱智、迟钝等问题的儿童。
智力与肢体训练教具箱箱内含十多种促进智力和肢体协调的道具，每种道具的玩法都不同，可在老师和家长的辅导下使用道具，内容丰富多样，能吸引用户的好奇心，让用户在玩的时候同时兼顾到学习，从而达到训练的效果。
智力与肢体训练教具箱对智力和肢体有障碍的用户进行功能训练，促使异常行为矫正，以提高智力障碍用户的感受能力和活动能力以及身心协调，并通过增加感知活动和肌肉活动，对大脑刺激频率的分析、综合、调节活动的锻炼，促进智力和肢体的协调发展。
