“视频广凌”——专业流媒体视频网站，融合了计算机、网络、音视频和移动通讯等相关技术，主要是为用户轻松方便地建立视频网站、编辑视频资料、管理视频资源提供帮助，从而帮助类似像校园、政府、大型企业这样的拥有较多视频资源单位建立专属的“优酷”网站般的视频管理系统。
1.1视频新闻
1.1.1提供相关新闻服务，建立新闻资讯平台
收集整理相关的新闻资讯，以图片、文字、视频新闻的形式展现出来。提供直接的视频观看窗口，建立综合视频新闻平台，可供用户查询、观看等。视频新闻提供后台的编辑、发布功能，使流媒体平台具有多样化的表现形式，切实满足行业内的相关新闻发布需求。
1.1.2提供电视频道直播服务，实现实时播放直播新闻
建立新闻直播频道，视频广凌支持现场直播和同步录制编辑功能，可以把新闻实时录制成流媒体文件并自动存档，方便用户以后查询观看编辑。
1.2视频资源库
1.2.1轻松建立视频资源库，提供便捷的搜索服务
视频广凌协助企业宣传管理部门建立视频资源库，可将企业内所有的文化宣传、技能职能学习视频、企业活动视频资源等进行整理编排、集中管理，建立清晰的视频资源分类。有条理地分配好视频资源，方便领导和员工以最便捷的方式观看和学习。
1.2.2完善的权限管理功能，给予不同用户相应的管理和观看权限
管理人员还能对用户以及某些视频资源进行观看权限的设置。根据用户的不同，为领导、管理者、员工、家属等不同的用户提供不同的专属服务。
1.3视频培训与考核
1.3.1在线学习培训，随时观看学习
将校园精品课程、技能职能培训课程、党员文件学习课程做成流媒体格式的文件，放在视频网站上供师生、员工、内部人员点播观看。方便人员利用空闲时间学习以及参加培训。不仅可以节省双方时间，而且还能够调动人员的参与积极性和互动性。
1.3.2实现远程学习及培训
信息化时代的推动，“远程教育”、“远程培训”都已经非常普遍，从而实现了对资源的最大利用。无论是在教育领域的远程，还是在企业范围的远程，都可以轻松实现视频的随时随地点播、录播、观看、编辑、管理等一系列功能。当然对于观看的人来说，也是可以通过评论、分享、收藏等方式实现互动。
1.4视频会议直播
1.4.1实现大型会议的现场直播
视频广凌内的直播模块可以接收多种形式的输入源，输出多种协议直播流。会议主讲人可以通过视频录制实时直播在企业视频网站上，参加会议的员工只要登录进企业视频网站直播模块即可参加会议。这样便可以解决一些人员不能到现场的难题，因为有些会议很难凑齐人，而且也没必要花费车费、住宿费等。
1.5活动直播
视频广凌内的直播系统适用于现场直播各类活动，包括重要的庆典活动、运动会、年度庆典、外区领导参观、外地专家来访、大型会议、庆祝活动、承办活动等，并能够录制成音视频文件保存，供以后欣赏和学习。
1.6网络电视台
通过视频广凌平台将电视的模拟信号实时采集和直播，企业就可以建立自己的网络教育电视台，如CCTV经济频道、教育频道等。网络电视台在一定程度上将会使得用户具有更大的粘合度，就像爱奇艺、优酷等会员制度那样。定期更新相关栏目将会培训用户定期登录观看，从而成为一种习惯。
1.7经典影片收藏频道
视频网站管理人员可以将经典的、有宣传和学习价值的电影、宣传片、记录片等优秀影视作品放在企业视频网站上的娱乐板块上，方便企业员工查找观看，丰富员工的业余生活，促进员工全面发展。
提供视频点播、现场直播、网络电视、电视录制、现场录制、文件广播等多种流媒体服务，最终实现宽带、手机、IPTV的三屏融合。
第二：视频广凌平台设计原则
视频是继文字、图片表现形式之后最新媒介，很久之前的网站几乎是没有视频播放器的。后来随着视频这种媒介的表现形式以及传递信息能力被提倡应用，而且也越来越多单位建设有自己的网站。
不过，纵观目前大多视频网站存在着一些共同问题：点播应用落后、视频格式单一、利用率低；网站较为单调、宣传效果不明显；直播、点播没有整合，而且管理繁琐；且不支持多平台使用；需要专业非编系统，应用复杂；只有单向展示，没有传播互动功能。
换句话来说，我们登入普通的网站观看视频，给用户体验带来不好印象的主要来源于：视频播放卡顿不流畅；频屏幕窄小，无自适应高清、标清；无观看记录、收藏功能；最重要的是对于管理员来说不够简单方便快捷。
2.1 实现个性化的电视直播和点播服务
随着网络电视节目的不断增多及专业化的播放，用户可以在更大的范围内进行自主选择。除了收看学校自已制作的电视节目外，出于高校人群分布的特点，还可以有选择的收看一定数量的国内及境外电视台的节目，例如：BBC、NOW电视台、NHK、凤凰卫视等。全校12个卫视通过网络播放给学生的各个终端，非常方便了大家的学习和生活。
2.2 提供丰富多彩的教学资源
网络电视不仅创造出集文字、语青、声像于一体的新型信息处理模型，而且还可以为学习者提供丰富的教学资源。其表现在以下两个方面：一是可以把现有各学科的教学录像带转换成串流媒体格式存放在视频服务器中，组成庞大的教学资源库，供学习者进行选择。二是学习者可以利用国际互联网获取各种知识及最新的信息。学习者足不出户就可以方便、快捷地调用所需的教学信息。这些教学信息，通过重新构建．就会产生新知识，迸发出创造性火花，这是传统的广播电视远程教育模式所永远无法实现的。
1.2.3 增强学习的自主性
通过网络电视，可以把优秀教学资源实时传播到更广阔的范围，使学生足不出户也能随时点播老师授课的视频，在课外活动时间，利用网络电视重复播放当天教师的授课内容，使学生对当天的课程进行回顾，可以收到更好的教学效果。当然，学生的一切疑问都可以随时随地反馈到任课教师那里。
1.2.4 充分利用优秀校园网络资源提升应用软实力
目前国内大部分学校的网络硬件建设投入很大，校园网硬件条件非常优秀。但是校园网的网络和服务器资源使用率较低，新一代学校资源平台可以充分利用校园网优秀的网络和服务器资源，为师生提供基于校园内网和私有云的视频直播、点播服务，应用于校园文化传播和教育、教学，未来还可以基于学校TV平台拓展合适的商业运作，增加学校收益，为师生提供更好的服务，经济和社会效益巨大。
1.2.5 成为学校传媒或传播相关专业学生的实训平台
结合学院电视台实验室可以构建一套完善的全媒体平台，而这一整套体系又是如何动作？学院直播点播平台正是这一体系统的典范之作，系统架构清晰，各模块功能明确，可以让学生清晰地了解整个全媒体平台运作流程和基本原理，为学院培养出更适合网络视频媒体时代的专业人才，更有竞争力的人才。
第三：配置清单及报价说明
3.1基础版：视频门户+视频点播+视频自动转码
支持展示所有视频资源；
建立对外宣传的视频门户平台；
提供视频资源的分类管理，资源共享；
提供产品展示频道：如精品课程、企业产品；
提供个性化栏目设置，互动分享到各公众平台；
支持电脑、手机、平板、电视等多种终端观看。
3.2标准版：视频门户+视频点播+视频自动转码+直播/录制+微信公众号支持
支持展示所有视频资源；
建立对外宣传的视频门户平台；
提供视频资源的分类管理，资源共享；
提供产品展示频道：如精品课程、企业产品；
提供个性化栏目设置，互动分享到各公众平台；
支持电脑、手机、平板、电视等多种终端观看；
有效地利用视频资源，建立轮播频道；
广告发布、室内展示、户外宣传。
3.3专业版：视频门户+视频点播+视频自动独立转码+直播/录制+微信公众号支持+剪辑打点
支持展示所有视频资源；
建立对外宣传的视频门户平台；
提供视频资源的分类管理，资源共享；
提供产品展示频道：如精品课程、企业产品；
提供个性化栏目设置，互动分享到各公众平台；
支持电脑、手机、平板、电视等多种终端观看；
有效地利用视频资源，建立轮播频道；
广告发布、室内展示、户外宣传；
在线快速转码、剪切编辑视频；
搭建传媒、新闻、艺术类院系等学生的实训平台；
学校自有电视台组建。